Предвыборная кампания подходит к концу. Мы были свидетелями многих ярких дебатов, однако четко и ясно сформулировать свой взгляд на образование, одну из важнейших сфер нашей жизни, пока не получилось. Поэтому, прежде чем мы пойдем 4 марта решать судьбу нашей страны, хотелось бы поговорить о том, какое будущее предлагает нам каждый из кандидатов.
Образование в России перестало выполнять свою главную функцию – социального лифта. Сегодня 50% выпускников не идут работать по специальности. Дети не считают хорошее образование необходимым для получения высокооплачиваемой работы. Красный диплом не гарантирует ничего, кроме гордости родителей.
Наши дети плохо пишут по-русски, мало читают классику, не знают собственную историю и, что самое тревожное, не хотят учиться. Они просто не понимают, зачем это нужно.
Наши учителя изнывают от бюрократии, а единственный способ получать достойную зарплату – брать максимальное число часов. Уставший за 5-6 уроков в день педагог не в силах хорошо дать детям огромный объем знаний, заложенный в программе.
Интернет стократно увеличил объемы списывания. Теперь детям это легко делать на расстоянии. И мы пришли к тому, что основная проблема современной России – это острый дефицит компетентных кадров.
«Образование – это правильно использованные возможности», – писал Силован Рамишвили. Построение сильной, свободной, современной и конкурентоспособной страны невозможно без высокообразованных людей. И следующий президент вынужден будет решать эту проблему.
Что мы делаем не так? И как найти правильную дорогу в будущее?
«Будущее российского образования: как избежать катастрофы» – об этом поговорим сегодня с кандидатами в президенты Российской Федерации: Геннадием Зюгановым, Сергеем Мироновым, Владимиром Жириновским, представителем Михаила Прохорова – Ириной Прохоровой и представителем Владимира Путина – Владимиром Бурматовым .
Смотрите прямую трансляцию в 14:30 на телеканале "Россия 24" или в интернете на сайте Вести.
P.S. Спасибо за вопросы в комментариях.
- Будущее российского образования: как избежать катастрофы
- 28 февраля, 11:41
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif?v=92.1){kind=small}
2012-02-28 08:08 (UTC)
вообще интересно в предвестие выборов узнать точку зрения кандидатов и их мнение.
2012-02-28 08:32 (UTC)
Это было написано в одном из ее прошлых постов.
2012-02-28 08:12 (UTC)
2012-02-28 08:16 (UTC)
2012-02-28 08:13 (UTC)
2012-02-28 08:28 (UTC)
2012-02-28 08:15 (UTC)
2012-02-28 08:28 (UTC)
2012-02-28 08:22 (UTC)
2012-02-28 08:21 (UTC)
2012-02-28 08:31 (UTC)
2012-02-28 08:25 (UTC)
2012-02-28 08:32 (UTC)
2012-02-28 08:29 (UTC)
2012-02-28 08:34 (UTC)
Проблема, поднятая Вами, очень важна и давно назрела!
2012-03-02 08:52 (UTC)
Я вот учился вроде то же не так давно, но у нас ни разу не было встреч с психологами, я даже и не знал, что такое бывает.
А в каком формате у вас проходят занятия?
2012-02-28 08:36 (UTC)
2012-02-28 08:59 (UTC)
2012-02-28 09:00 (UTC)
Кому оно может быть интересно при наличии альтернативы? Либо заставлять либо делать программу ориентированную на живых, любопытных людей.
2012-02-28 09:23 (UTC)
2012-02-28 09:09 (UTC)
Детям не хочется учиться, потому что из 100 педагогов только 8 умеют учить.
Хотя бы один пример.
Дети в школе или студенты в университете часто не могут ответить на вопрос:"А зачем нужен изучаемый предмет в жизни?"
Зачем на природоведении мальчишкам нужно изучать цветы, а девчонкам решать уравнения? "Что и почему" к нам приходит намного позже.
2012-03-02 08:54 (UTC)
2012-02-28 09:17 (UTC)
2012-02-28 09:23 (UTC)
Кому из детей интересны старпёрские рассказы о том как жили и какие нравы были в 18-м веке? Всем ли? Менее 2% детей интересуются историей. А их продолжают и заставляют восхищаться стариковскими неактуальными рассказами. Потому что если они не будут восхищаться Толстым, Чеховым, Достоевским - то они тупые отсталые и никчёмные дауны, и никак иначе. Смените старых авторов, на новых интересных авторов. Дети будут учится охотнее.
И так во всём. Их учат так, как если бы они жили в 80-х годах. На дворе же 2012-й.
А учить нужно так, как будто сейчас 2050-й как минимум. Чтобы когда дети вырастут, они были людьми своего времени.
И я имею ввиду не компьютеры и прочие технические штучки, а вообще манеру и актуальность обучения — актуальность идей которые им преподают.
Хотите чтобы образование было хорошим? Учите их так, как будут учить детей в далёком будущем. Тогда дети будут людьми будущего, а не людьми прошлого.
Вы будете говорить об образовании со старыми людьми. Только может Прохоров является современным, но он не гуманитарий, а бизнесмен — заточен под добывание денег, а не под развитие людей и науку.
Edited at 2012-02-28 09:28 (UTC)
2012-02-28 09:24 (UTC)
2012-03-02 09:06 (UTC)
Edited at 2012-03-02 09:07 (UTC)
2012-02-28 09:31 (UTC)
2. Увлечение степени свободы руководителей при управлении ВУЗами. (Доп. выплаты преподавателям, обеспечение иногородних студентов местом проживания, введение повышеных стипендий).
3. Использование возможностей дистанционного обучения.
2012-02-28 09:37 (UTC)
Не согласен
2012-02-28 09:39 (UTC)
Я категорически не согласен, что образование перестало выполнять роль социального лифта и с отсутствием мотивации для учебы. Еще когда я студентом учился в Бауманке, нам - всему потоку - професор так и говорил: "Ребята, учитесь хорошо и уезжайте из этой страны. Там ваши знания будут востребованы и оплачены". И что ведь характерно - половина курса уехала, включая меня. И советское образование действительно оказалось востребованым, подняв практически всех моих уехавшив однокурсников в топ 10% английского, американского или немецкого общества.
Я, занимаясь инженерингом, могу себе позволить и английские частные школы и любые машины и дачки в Испании. И сейчас, каждому студенту повторяю слова своего професора - учитесь хорошо и уезжайте. Ваше образование поднимет вас в цивилизованных странах на такие высоты, на какие никакой российский чиновничьий лифтинг не допрыгнет. А я помогу, если надобно. У меня вообще есть мечта всех российских специалистов зарубеж перетащить. Чтобы заболевшему чинуше прийти было не к кому за помощью, потому что все уехали.
Re: Не согласен
2012-02-28 09:46 (UTC)
2012-02-28 09:50 (UTC)
2012-02-28 10:02 (UTC)
2012-02-28 10:48 (UTC)
2012-02-28 11:15 (UTC)
2012-02-28 12:14 (UTC)
2012-02-28 11:19 (UTC)
Бюрократию в школе тоже можно победить даже без помощи государства, большую часть бумажной работы учителя можно автоматизировать. Речь идет об автоматизации повернутой лицом и к учителю, и к администрации школы и остальным инстанциям. На данный момент учитель заполняет все и в бумажном виде и в двух отдельных системах.
Мы были свидетелями многих ярких дебатов..
2012-02-28 12:04 (UTC)
Re: Мы были свидетелями многих ярких дебатов..
2012-02-29 13:53 (UTC)
2012-02-28 12:14 (UTC)
\\\Слияние в "мы" - это бегство от ответственности, от необходимости принятия собственных решений. К патологическому слиянию приводит и тоталитарный режим управления, когда люди сливаются в однородную массу "мы", а их личные интересы повсеместно заменяются на общественные.
Чаще всего пациенты используют, рассказывая о себе местоимения "Ты" и "Мы".это уход от личной ответственности... Но "мы" помимо всего прочего, причесление себя к кому-либо, что-то типа "вместе не так страшно"
2012-02-28 12:20 (UTC)
2012-02-28 12:48 (UTC)
Жду Ваш пост с ревизией всего произнесенного)
2012-02-28 16:02 (UTC)