?

Log in

No account? Create an account
Previous Entry Поделиться Next Entry
Страна без истории
          Моя колонка для газеты Известия

От содержания некоторых учебников истории «волосы дыбом встают», заявил Владимир Путин. К сожалению, премьер не уточнил, что именно вызвало у него такую реакцию. Говоря сегодня о будущем российского образования, невозможно обойти вопрос его содержания. Что преподают нашим детям?
 
Давайте начнем с матчасти: на текущий учебный год рекомендовано более 1300  учебников. Функцию экспертизы выполняют Российская академия образования, оценивающая педагогическую составляющую учебников, и Российская академия наук, оценивающая степень их научной проработки. Кроме того, существует список учебников, рекомендованных Министерством образования. Например, по истории в этом списке – до 5 книг. Они, в основном, и поставляются в школы.
 
В разговоре со мной учителя истории затруднились ответить, что могло так удивить Путина. Основная их претензия к современным учебникам – сложный, тяжелый язык. Кроме того, у разных авторов могут отличаться некоторые даты в 20 веке. В советских учебниках язык был доступнее, а их объем соответствовал возрасту ребенка, говорят учителя. Сейчас учебники стали сложнее и объемнее. Педагоги шутят: пока перечислишь вопросы, которые нужно изучить, урок закончится.
 
Учитель истории и обществознания гимназии № 33 Костромской области Оксана Цветкова отмечает, что в 90-х и начале нулевых учебники меняли часто, иногда по несколько раз в год. Сейчас все устаканилось, и она комбинирует советские и новые книги. Но главное в другом: с приходом ЕГЭ изменилась методика преподавания. В настоящий момент происходит освоение конкретных учебных действий – сравнения, анализа, синтеза. Того, что  детям потребуется в вузе. В 90-е целый урок могли вестись жаркие дискуссии, однако в таком формате, по оценкам специалистов, работает только 20% класса, а остальные – просто слушатели. Сейчас же обучение стало более структурированным: если взять обществознание, теперь, благодаря регулярным написаниям эссе, в процесс вовлечено 100% класса.
 
Нина Павлова, учитель истории и обществознания липецкой гимназии № 12, уверена, что нынешние дети говорить стали лучше. Но, по ее словам, это в основном словоблудие, далеко не все умеют апеллировать к фактам. Оценка все равно ставится не за высказывание мнения, а за знание материала и умение фактами доказывать свою точку зрения. По большому счету, говорит Павлова, ученики историю знают плохо, часы урезаны просто катастрофически. «В старшей школе всеобщая история – наша боль. Вместе с этим идет огромный учебник «История России: 20 век», за два часа в неделю все это уложить просто невозможно». И выход здесь – либо убрать всеобщую историю, либо увеличить количество часов.
 
Все мы видели ролики на YouTube, где современные школьники не могут назвать даты Великой Отечественной войны, не знают, когда отменили крепостное право и кто такой Ленин. Нашему поколению, учившемуся в советских школах, за них искренне стыдно. И за себя стыдно, что у нас растут такие дети. «Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего», – писал Горький. Как мы дошли до того, что единственным способом заставить наших детей запомнить основные даты российской истории стали конкурсы на переменах?
 
В 20 веке мы дважды стирали свою историю, дважды отрекались от своего прошлого. Обе революции ввергали страну в периоды безвременья, когда мы не понимали, кто мы, куда идем и зачем. Большевики смогли решить эту проблему. В какой-то момент они поняли, что история – формирующая сила общества. Без создания единого полотна смыслов, выстраиваемых историей и культурой, построить единое общество просто невозможно. Этого удалось добиться за счет того, что история вошла в те восемь обязательных экзаменов, которые сдавал каждый школьник, чтобы получить аттестат зрелости. И средний балл за аттестат влиял на поступление в вуз. Таким образом создавалась мотивация продолжать учиться по всем предметам, а не только по профильным. Сейчас же аттестат ничего не значит. Он никак не влияет на поступление, поэтому в 10-11 классах школьник может смело бросать учиться по всем предметам, кроме тех, по которым сдает ЕГЭ. История же в большинстве случаев идет по выбору, так зачем ее учить? Она не помогает сдать ЕГЭ, и здесь только талант вдохновенного педагога может вложить хоть какие-то знания в головы наших детей.
 
А между тем 2012 год объявлен президентом Медведевым Годом российской истории. Многие ли про это знают? Наше образование пронизано формализмом. Даже хорошие вещи делаются для «галочки». Учителя прямым текстом говорят: уже середина февраля, а даже не все школы в регионе знают об указе главы страны. Они справедливо замечают, что если уж объявили Год истории, то надо что-то делать уже сейчас, а не ждать декабря, чтобы сдать отчеты. Но пока единственным подтверждением Года истории является прекрасный журнал «Дилетант», первый номер которого недавно выпустил Алексей Венедиктов.
 
Обретение идеи России, в которой хочется созидать, где хочется строить свое светлое будущее, откуда не думаешь уезжать, лежит через изучение и понимание новым поколением собственной великой истории. Построение новой, национально-ориентированной экономики невозможно без осознания своего прошлого, того колоссального и сложного пути, который мы прошли. Любовь к Родине, патриотизм – все это рождается на уроках истории. Без этого мы продолжим выводить деньги в офшоры и «валить из Рашки».  
 
В 20 веке мы пережили две революции. Мы не очень хорошо учимся на своих ошибках. И с учетом знаний сегодняшних школьников, я бы не хотела, чтобы кто-то однажды мог сказать: «Умные учатся на чужих ошибках, дураки – на своих, а русские вообще не учатся». Но общими усилиями, я думаю, нам удастся это предотвратить, и, что самое главное, пойти дальше..



Несколько тезисов ..

1) РАО - страшно далека от школы и её проблем .. да и от народа в целом.
2) "Две революции" в 1917-ом и одну "Контрреволюцию" в 1991-ом ..
3) Как пишутся учебники по всем предметам последние 10 лет и почему их так много сменилось хорошо известно - откаты в министерство и сопутствующие конторы (со слов директоров издательств) составляют до 60% цены тиража .. при первом заходе.
4) Да, от курса Истории Страны и Мира (и ещё Литературы) сильно зависит мировоззрение ребенка - но в первую очередь от учителя, а не от учебника!
5) Для старших профильных школ должно быть два варианта курсов, два варианта экзамена - для прольников - устный и письменный, для остальных может что-то типа ЕГЭ ..

Re: Несколько тезисов ..

А почему Вы не упомянули про Первую русскую революцию 1905-1907 годов?
Я считаю, что ученики должны сдавать экзамены по всем предметам, чтобы не расслаблялись

У нашей страны великая история. И очень обидно, когда молодое поколение относится пренебрежительно к этому предмету, считая его ненужным. Тут учитель должен сделать всё, чтобы заинтересовать

Это теперь у учителя появилась новая функция - заинтересовывать. А раньше он просто давал знания, а школьники сами хотели учиться

Это кто написал? Василий Ключевский или Сергей Соловьев?
Нет, Тина Канделаки. Она просто прелестна на экране, говорит хорошо, форумы про умные школы устраивает и прочая, и прочая... Но сюда-то зачем ? В то, что даже не просто не прочитали, но и не просмотрели.
Имена, пароли, явки назовите! Авторов и выходные данные учебников, от которых волосы дыбом встают! Может быть от учебника Филиппова, который продавливался в школы как скоро будут Отче Наш и Коран? Так это учебник по заказу встающх волос дыбом и написан... Не скрою, что не все учебники по истории интересны и увлекательны, написаны именно для ребят того или иного возраста. Согласен... Но не встающие ли дыбом волосы перевели нас на концентры, когда сложный понятийный материал мы изучаем в 8, а не в 10? Ни те же волосы хотят, чтобы предмет мы превратили в комиксы, где русские лупят палками немцев на Чудском озере и Суворов съезжает на горных лыжах с Альп? Тина! Просьба от учителей, которых вы так в последнее время начали полюблять... После вот таких разговоров члена Общественной палаты начинаются боооольшие у нас проблемы, когда хорошие учебники начинают изымать и не советоветуют использовать. А не советуют не потому, что плохие, а потому, что издательство не в чести!
Прошу вас не делать тех заявлений, которые повлекут последствия, вас не касающиеся...
А то у нас волосы дыбом не встанут, а выпадут.. Представляете- лысые историки во всей России... И только вы, вся такая умная школа и самая умная!

Прислушайтесь, раз к нам не прислушиваются.

РАН и РАО после того как Федеральный экспертный совет приказал долго жить очень аккуратно подходит к выпуску в свет учебников. ОСОБЕННО по истории. Или Вы, Тина, записали их в камикадзе? Ни один из предметов так тщательно не просматривается как история. Ни один!!! Да, есть косяки, они были и будут всегда, в любом учебнике. Но прочитав про "волосы дыбом" хотелось бы спросить: "Страничку можете назвать?" Что возмутило, где переборщили или недоборщили? Или у нас немцы войну выиграли? Или деятельность руководства партии и правительства не так подана?
Может быть и не так, может быть надо подсластить пилюлю. Но НАИПАТРИОТИЧНЕЕ современных российских учебников по истории не сыскать! Иногда просто выть хочется, как в них "Родину любят". Иногда в ущерб исторической правде! Всем же (РАН и РАО) сказали: пристальное внимание нашему прошлому и настоящему! А потому ни-ни!
Современные учебники по истории в основном НИКАКИЕ! Ни хорошие, ни плохие, заниматься по ним можно, но часто скучно.
А потому очень надеюсь, что близкая к верхам Тина займется несколько иным:
- попросит там наверху несколько часов на предмет;
- попросит убрать концентры наконец-то;
-попросит сначала читать, а потом говорить про учебники;
-попросит сделать ЕГЭ по истории историчным, а не выхолощенным для натаскивания на даты и события.

Если хотя бы это сделает, то народ исторический(и не только) встанет перед ней на колени и провозгласит матушкой-императрицей, присвоит титул "Тина I Великая" и сложит Оду подобно М.В. Ломоносову.

Учитель истории, председатель Клуба "Учителей года Москвы"

Эти просьбы универсальны по всем предметам ..

- каждый предмет говорит, что часов мало;
- все просят убрать тупую концентричность;
- все просят сделать хотя бы один универсальный федеральный комплект;
- все предметы попросит сделать ЕГЭ по предмету отвечающим содержанию школьного курса или отменить его вообще.

Вроде как Тина должна все это знать ..

Страна без истории - очень страшные слова. Но Канделаки точно описала ситуацию, которая сейчас происходит с историей, особенно в старших классах. Многие школьники (уж не знаю, почему) считают этот предмет второстепенным и ненужным. Верю, что Год истории изменит ситуацию к лучшему

Сам по себе - вряд ли. А если для этого будут приниматься реальные меры на самом высоком уровне, то плоды результата ждать себя не заставят

Патриотизм часто заканчивается на том месте - пока тебе не прижали сильно хвост и как бы сказал картмаан :) не начнут выкручивать яйца :)).

Проблема в массовой миграции не в слабом патриотизме а в вере в американскую мечту, всесильность грязной зеленой бумажки с одной стороны и невостребованность в своей стране, недооцененность, а за частую просто беспредел со стороны властей с другой стороны. Если верить Кургиняну ГБ последние 20 лет только и мечтало что войдет в Европу компактной Россией из 20-30 миллионов человек. Только что то не срослось и от этой идеи отказались (наверное и Пу больше не будет говорить что мы войдем в НАТО :) ). А теперь вдруг Путин заговорил про сохранность нации. Про то что если мы такими темпами будем вымирать то населения не хватит что бы контролировать столь большую терр-ию и т.д...

Знания истории на мой взгляд не возможно привить обязательным экзаменом. Нужен интерес к предмету. У меня он был. В мое школе историю начинали преподавать с 2 класса когда в остальных с 5-ого. Не знаю хорошо или плохо преподавали, но делали акцент НА СМЫСЛАХ, А НЕ ФАКТАХ и их Датах. Я до сих пор не знаю и не знал многих дат и не считаю нужным их знать, благо яндекс знает все :)) Зато за один ответ на последнем семинаре по истории в университете сразу получил 5 автоматом (никто из группы не понимал о чем речь..) У всех были учебники, все могли посмотреть, пересказать и т.д. а интерпретировать не в силах.. (3-ку в универе ставили за знание фактов и дат, 4-за понимание причинно следственной связи а 5 не помню за что, но получить было сложно все жопу рвали в течении семестра лишь бы автоматом получить-никто не хотел сдавать..) а я как обычно спал на всех лекциях :)).

Вот только проверка путем ЕГЭ смыслов и понимания причинно-следственных связей не дает. Заучишь фамилии действующих лиц, даты и факты и будешь потом важно губы надувать что ты знаешь кто такой Гегель :)) - А толку? Готовим не граждан а квалифиц потребителей.

Вопроса про Гегеля точно нет в ЕГЭ по истории. Там нужно писать что-то вроде эссе в последней части. Это не просто цифры, явки и пароли, но ещё и понимание самого процесса

Канделаки такая сосредоточенная на этой фотографии. Тина, а Вы можете предложить решение проблемы такого отношения к истории?

Как она может решить проблему если а) она толком не знает об этой проблеме и б) даже ни один учебник по истории не прочитала. Нужно экспертное мнение, так у andrewlukutin спросите, если вас действительно история волнует.

"Все мы видели ролики на YouTube, где современные школьники не могут назвать даты Великой Отечественной войны, не знают, когда отменили крепостное право и кто такой Ленин." - вот с этим точно нужно что-то делать. Пусть все сдают даты на выходе из школы

это комическое шоу с начинающими актрисами,не принимайте близко к сердцу. просто поржите

"От содержания некоторых учебников истории «волосы дыбом встают», заявил Владимир Путин."

А он эксперт или историк?

На публику работает. Если народ (ну большинство) твердо верит что учебники плохие, ЕГЭ зло, перевод часов зло, гмо вредно, то надо показать что он тоже близок к этим "проблемам".

Тина ты можешь добиться больших успехов в политике, на уровне министра образования например, достижимая величина для тебя. Сильная умная женщина с супер харизмой и силой духа. Вопрос в том нужно ли тебе это... Мне кажется ты на очень многое способна, даже изменить своим примером стереотипы людей, но это было бы серьезное испытание.

Хороший министр образования и науки получится из члена ВАКа. А из тины получится Фурсенко в юбке.

Конечно, "страна без истории", если автор этого блога ее не уважает!
Достаточно вспомнить банкет на крейсере "Аврора". А ведь этот корабль является памятником истории русского флота. Крейсер прошел русско-японскую войну, первую мировую, защищал Ленинград в блокаду. На нем гибли люди. Я не понимаю, как после осквернения памятника истории можно рассуждать о проблемах преподавания истории детям.

А если кто-то обедает в Кремле, то он тоже историю не уважает? Не вижу в этом ничего плохого.

хотелось бы знать кто у нас образованием то руководит с такими вот учебниками ? а кто начальник над министром образования ? а над г-жой Арбидол кто начальник ? а над г-ном Табуреткиным ?

А почему это "мы выводим деньги в оффшоры " ? лично у меня нет друзей-миллионэров, я не раскатываю по Куршевелям (и Ниццам, прости Господи). А у Вашего любимого примьера - все министры - капиталисты, все друзья - в списке Форбса. а простите - дочки его где живут ? неужели у нас , в петушинском районе ? не встречал-с

Где его дочки живут? Не стоит список Форбса сдруживать с премьером, они возможно не знакомы. Не раскатываешь, не завидуй. Я вот раскатываю иногда, только стоит это не миллиарды-триллионов.

(Удалённый комментарий)
ваши дети умнее вас. они не учат историю - они ее создают

(Удалённый комментарий)
а причем ты к русским? ты же говорила, что в политику пошла для родной грузии!