?

Log in

No account? Create an account
Previous Entry Поделиться Next Entry
Дебаты с кандидатами. Образование: как избежать катастрофы?
Основная претензия к нынешней предвыборной кампании – ее бессодержательность. Мы почти не говорим о будущем, зато регулярно бросаем друг в друга обвинения в продажности, холуйстве и еще Бог знает в чем.

В последние дни перед выборами от этой порочной практики хотелось бы отойти и серьезно, предметно и содержательно поговорить с кандидатами в президенты об образовании.

«Будущее российского образования: как избежать катастрофы» – так я сформулировала тему круглого стола, который пройдет во вторник, 28 февраля, в Общественной палате.

Кандидатам в президенты предстоит выдержать нелегкий экзамен профессионального сообщества, которое будут представлять учитель математика Перельмана профессор Сергей Рукшин, главный противник нового образовательного стандарта Сергей Волков, министр образования Татарстана Альберт Гильмутдинов, декан факультета политологии МГУ Андрей Шутов, директор школы № 1060 Михаил Случ, журналист Николай Сванидзе и другие.

Порядок выступления кандидатов в президенты России:

Геннадий Зюганов
Сергей Миронов
Владимир Жириновский
Ирина Прохорова
Представитель кандидата Владимира Путина

Смотрите во вторник в 14:30 прямую трансляцию на телеканале «Россия 24».

Нужно ли отменять ЕГЭ? Что делать с выпускниками, которые не идут работать по специальности? Какие специалисты понадобятся нам через 10 лет? Стоит ли восстанавливать советскую систему образования? Как вернуть детям любовь к знаниям и учебе?

Знаете ли вы, что думают о будущем образования Миронов, Жириновский или Прохоров? С Зюгановым и Путиным это яснее, но вопросов очень много. Вы уверены, что точно знаете, за какое будущее вы проголосуете 4 марта?

Пишите в комментариях свои вопросы кандидатам, чтобы узнать, как они собираются реформировать российское образование.



Многие часто говорят, что с СССР было хорошее образование. Да. Но зачем говорить про прошлое, если будущее образования намного важнее? Тина, тема очень хорошая

Вы знаете, я считаю, что есть хорошее но оно подходит только для определенного временного промежутка. Та система образования, которая была в СССР нам сейчас вообще никак не подходит, сейчас и доступность образования как минимум несколько иная. По этому мне кажется нужно говорить не о хорошем или плохом, а о подходящим нашему веку и обществу и оно соответственно будет хорошим.

Мне интересно послушать мнение Жириновского касательно образования. Отменит ли он ЕГЭ и какие предложит внести изменения

Не думаю, что он выдаст что нибудь, нальет воды и пойдет по критике, это его максимум.

У меня возник такой вопрос: сейчас хотят вводить религиозные занятия, а именно уроки православия. Но почему это делают и чего хотят добиться? Ведь в школах учатся далеко не только православные. Я не против этого урока, но получается, что детям других вероисповеданий православие будет навязываться. Не лучше ли ввести такой предмет на выбор, к примеру родители выбирают какую именно религию будет изучать ребенок?

зачем православие вводить -язычество итак изучают в полный рост-хотя и эти прав..тоже ииз них

(Удалённый комментарий)
Не думаю, скорее кто то из его команды, которая не имеет прямого отношения к образованию, но которые знают его программу и его представления.

(Удалённый комментарий)
Не думаю, что рыдать придется. Скажите, а в каком регионе вы живете?

(Удалённый комментарий)
Выборы президента: Карта легла на Путина

Общественная электрогазета

i-gazeta.com/people/user/573/blog/the-presidential...

Я посмотрел, и не обнаружил ничего интересного. Глупость какая-то

Собирается ли кандидат в президенты сохранять профильные школы, гимназии и лицеи с поступлением по конкурсу, а не территориальной принадлежности или общей очереди?
Или попадание в сильную или слабую школу будет зависеть от того, кто в каком районе живёт и каким по счёту встал в очередь?

Edited at 2012-02-24 15:41 (UTC)

Я знаю один такой лицей, где именно такой конкурс, как вы описали. Думаю, что они останутся

Должна ли школа бóльшую часть времени уделять абстрактным знаниям или прикладным? Нужны ли обязательные уроки экономики и права, или школа будет выбирать сама, чему преподавать?

А как вы сами то считает? На мой взгляд нужно определиться в начале с направлением, если школа и дальше будет считаться основой всего, местом где человек просто становиться всесторонне развитым, то нужно оставлять и абстрактные и прикладные, но при этом должны на мой взгляд при любом раскладе остаться профильные школы.

(Удалённый комментарий)
Про последний вопрос: идеал недостижим по своему определению. Нет ничего идеального в этом мире

(Удалённый комментарий)
Мне интересно, что думают претенденты об идее разделения функций: обучения учащихся и проверки знаний учащихся.
ЕГЭ - это дает только к концу учебы, а как насчет непрерывной проверки знаний ?
И соответственно, что если по результатам проверок(знаний учащихся) оценивать самих учителей ?
Спасибо.

Я считаю, что учителя должны отвечать за то, как сдали ЕГЭ по их предмету

К сожалению, в наше время учитель редко является примером ученику. Сложно уважать запуганного, замотанного, несчастного человека, который устал от своей профессии, но при этом не умеет делать ничего другого (иначе бы уволился давно).
Хочется спросить «как поднять престиж учителя», но я спрошу: «кто должен работать в школе?»

Почему, далеко не все учителя запуганные. Если он действительно хорош, то дети не будут над ним издеваться, а самое главное он не даст им издеваться над собой.

Можно ли будет посмотреть на Youtube?

Это очень интересно, надеюсь видео будет потом доступно на youtube?

Re: Можно ли будет посмотреть на Youtube?

там же нельзя ролики больше 15 минут выкладывать? Может, некоторые фрагменты будут

Здравствуйте, Тина!
Пожалуй, четче сформулировать вопрос невозможно: как избежать катастрофы? Последние годы систему образования в России лихорадит. Складывается впечатление, что лица, принимающие судьбоносные решения для этой системы, не вполне понимают, что хотят получить в итоге. Очень хочется стабильности в этой важнейшей области жизни. Моя мама 36 лет проработала в школе преподавателем иностранных языков - английского и немецкого. Сегодня, прочитав Ваш пост, я задала ей Ваш вопрос. Итог был следующим.
По мнению подавляющего числа преподавателей, высшее образование на коммерческой основе в корне подорвало ответственный подход учеников к процессу обучения. Все они, и отличники, и двоечники, встречаются потом в одних и тех же коридорах ВУЗов.
В настоящее время, учителя не ставят двойки в журнал, в крайнем случае, ставят их в дневник, чтобы привлечь внимание родителей к проблеме с их чадом. Не ставят в журнал потому, что двойки – признак неэффективности труда учителя. Оставить ученика на второй год по неуспеваемости тоже крайне сложно и не все директора школ идут на это, так как это пятно на всей школе. Отчислить сейчас за вопиющее поведение тоже нельзя. Какие же тогда рычаги повышения дисциплины и уважения к учебному процессу остаются? Согласна, задача учителя – заинтересовать учеников своим предметом (у мамы с этим проблем никогда не было), но в любом случае, без дисциплины рабочий процесс дает сбои.
Учителя загружены отчетами по своей деятельности, на качественный учебный процесс в таком случае остается меньше времени и сил.
Ннепременно должны быть базовые предметы, как то: русский язык и литература, иностранный язык, математика, биология, физика, химия.
Физкультура. Если спросить в классе, кто делает зарядку по утрам, поднятых рук Вы не увидите. Тем не менее, отдавать на этот предмет много часов бессмысленно, большинство учеников берут от физкультуры освобождение. Было бы замечательно, если бы на базе школ работали спортивные секции с доступной оплатой занятий. Количество детей, занимающихся спортом заметно увеличилось бы. Проще после занятий остаться и позаниматься в зале, чем ехать в любую погоду в спортзал, а потом еще делать уроки. Помимо спорта, в школе можно было бы дополнительно обучать желающих и музыке, и художественному искусству.
По поводу ЕГЭ ничего сказать не могу, дочь еще только пойдет в 1 класс, а у мамы опыта с таким экзаменом нет.
В любом случае, Тина, Вы, как мама двоих детей, знаете систему школьного образования не по наслышке.
С уважением, Ирина.

Хороший комментарий, только вот с мотиваций студентов и учеников ваша мама не права. Мне мои студенты прям так открытым текстом и сказали что им знания не нужны, нужен сам диплом. Это дети 90-х, которым родители каждый день внушали, что для того чтобы быть успешным нужны связи и корочка, а все кто в НИИ работают полы моют. Так что быть умным не модно, если нет перспектив по трудоустройству.

Во, мне интересно не хотят ли оставить основные предметы, которые необходимы в жизни каждому в старших классах, а по физике, химии, биологии и т.д. давать только основу, совсем основу, что бы дети знали что это, но им не нужно было тратить время на лишнее не нужное им?

Мне кажется правильным такое предложение. Пусть учат то, что им пригодится при поступлении

Re: Бандерлоги. Фильм Константина Селиверстова

Не интересно - понял это ещё в самом начале фильма. Ересь какая-то