?

Log in

No account? Create an account
Previous Entry Поделиться Next Entry
Дебаты с кандидатами. Образование: как избежать катастрофы?
Основная претензия к нынешней предвыборной кампании – ее бессодержательность. Мы почти не говорим о будущем, зато регулярно бросаем друг в друга обвинения в продажности, холуйстве и еще Бог знает в чем.

В последние дни перед выборами от этой порочной практики хотелось бы отойти и серьезно, предметно и содержательно поговорить с кандидатами в президенты об образовании.

«Будущее российского образования: как избежать катастрофы» – так я сформулировала тему круглого стола, который пройдет во вторник, 28 февраля, в Общественной палате.

Кандидатам в президенты предстоит выдержать нелегкий экзамен профессионального сообщества, которое будут представлять учитель математика Перельмана профессор Сергей Рукшин, главный противник нового образовательного стандарта Сергей Волков, министр образования Татарстана Альберт Гильмутдинов, декан факультета политологии МГУ Андрей Шутов, директор школы № 1060 Михаил Случ, журналист Николай Сванидзе и другие.

Порядок выступления кандидатов в президенты России:

Геннадий Зюганов
Сергей Миронов
Владимир Жириновский
Ирина Прохорова
Представитель кандидата Владимира Путина

Смотрите во вторник в 14:30 прямую трансляцию на телеканале «Россия 24».

Нужно ли отменять ЕГЭ? Что делать с выпускниками, которые не идут работать по специальности? Какие специалисты понадобятся нам через 10 лет? Стоит ли восстанавливать советскую систему образования? Как вернуть детям любовь к знаниям и учебе?

Знаете ли вы, что думают о будущем образования Миронов, Жириновский или Прохоров? С Зюгановым и Путиным это яснее, но вопросов очень много. Вы уверены, что точно знаете, за какое будущее вы проголосуете 4 марта?

Пишите в комментариях свои вопросы кандидатам, чтобы узнать, как они собираются реформировать российское образование.




У меня вопрос не совсем в тему. А будет в интернете прямая трансляция? У меня телевизора нет

Я думала, здесь про образование вопросы задают

Профессор?!

Тинатин Гивиевна, будучи студенткой Сергея Евгеньевича, осмелюсь утверждать, что он не профессор, а доцент.

Не то чтобы сильно по делу, но ваш блог -- это практически СМИ.

1) В сегодняшнее время в ВУЗах очень мало времени уделяют практической части. Не разумнее ли находить ВУЗам предприятия, которые будут заниматься той самой практической частью?
2) После окончания Вуза студент ищет работу. Но работодатели берут работника с опытом работы или на неполную ставку и т.п.. В итоге студент просиживает без дела, что приводит к фрикционной безработице. Как они видят методы её преодоления?
3) В школах совсем упала до нуля роль психолога. А ведь - это человек, которому ребёнок может рассказать все свои проблемы. По-моему, это в какой-то мере уменьшит количество суицидов, побегов из дома. Как они видят в дальнейшем роль психолога в школе.
4) Введение профориентационных курсов и тестов в школе. Их когда-нибудь будет в школе? Ведь в конце 9 класса, когда встаёт многочисленный выбор, школьники не знают, кем они хотят и собираются стать. В следствие этого, дети выбирают неугодную ему профессию. Потом переучивается, а это ещё дополнительное время.

Заранее спасибо.

1. Сомневаюсь что предприятие будет готово пожертвовать своим специалистом ради того чтобы он еще кого-то учил. У нас работал такой специалист, когда у них на работе была высокая загруженность, то занятий не было или была замена в виде аспиранта, который вообще не в теме. Не могу сказать что кто-то чему то научился.

4. Тесты делу не помогут, намного нагляднее экскурсии. Раньше экскурсии на предприятия проводились даже для взрослых, а сейчас такого вообще нет.

Зюганов набирает силу на выборах.

 

А ведь он озвучивает банальное возвращение к дикой бюрократической форме русского, т.н. СОВЕТСКОГО ТИПА социализма позднего ПРЕДИНФАРКТНОГО периода.

 

Тезисно поэтому из основ:

 

1. Марксизм не догма, а руководство к действию. В том числе и в области политической теории и предвыборной программистики. Ленин, когда рубил гордиев узел русского земельного вопроса - объективно был должен вводить тотальный контроль над всей землей в России, т.к. на тот момент:

 

- земельный вопрос в преимущественно крестьянской стране был крайне остр, безземелье и скудные финансовые ресурсы крестьян в центральных губерниях носили полукатастрофический по распространенности характер;

 

- наибольшее количество земель было сосредоточена в руках помещиков и царя;

 

- с помощью национализации Ленин перераспределил земли в пользу крестьянства в массовом масштабе путем бессрочной и срочной аренды, но национализация тогда носила исторически-вынужденный характер.

 

2. Ленин признавал, что перераспределение полномочий управления основными ресурсами страны в класс бюрократии, чиновничества - носит вынужденную меру и не есть оптимум. А есть временная объективная историческая необходимость.

 

3. Тотальный запрет на частную собственность не являлся центральным и фундаментальным тезисом марксизма.

 

ВНИМАНИЕ! Лениным и Сталиным провозглашенные колхозы - это частные хозяйства на долевой основе, которые выродились в тотально-контролируемые партийно-государственными органами предприятия именно из-за отсутствия колхозной частной собственности на земли и тогдашней неприемлемости властей политического плюрализма. Как они полагали, временной неприемлемости, в связи с обострением классовой борьбы, в условиях вражеского международного окружения.

 

Читать дальше... )


Зачем это здесь? Ересь и совершенно не в тему

Хотелось бы узнать, почему в ВУЗах не учат тем специальностям. которые появились совсем недавно? Неужели нельзя пригласить для преподавания успешных людей. занимающихся чем-то новым и интересным?

а можно поконкретнее?

что за специальности Вы имеете в виду? ))

Хочется узнать, почему зарплата учителя не зависит напрямую от того, как школьники сдают ЕГЭ по его предмету? Ведь он непосредственно отвечает за результат

А если школьник не делает домашнее задание и пропускает занятия, тоже учитель виноват что он ЕГЭ не сдал?

А мне вот очень интересно,почему лично не будет присутствовать Владимир Владимирович?

Re: ОБРАЗОВАНИЕ

Может быть мне это показалось,что предполагается возможность приработки
для учителей,ведущих дополнительные занятия по школьным предметам ?
Если это так,то, в наших условиях, это действительно будет всеобщее
платное образование,чем бы это не(и?) прикрывалось.

Почему не пригласили А. Н. Смолина?

Давайте проведем референдум среди учителей какой нам нужен закон "Образование для всех" или "Образования от Фурсенко"?

Учитель не слуга! Это - творец! Так должно быть!

Проблема школьного образования - в учителях. До 2000 года учителя как могли пытались использовать свой потенциал для того, чтобы научить и воспитать( несмотря на низкую зарплату)и жестокое обращение со стороны учеников и родителей. В XXI веке ко свему сказанному добавились еще и руководство, которое стало душить, и без того замученное тело, стандартами и отчетами. В результате, что получили: кто-то перестал заниматься обучением, кто-то перестал воспитывать, кто-то просто ушел, а остальные нашли способ подзаработать. Учитель из человека, с которого надо брать пример, превратился в слугу, у которого со всех сторон господа! Учитель - это творец, а не прислуга (Фурсенко считает, что образование - это услуга государства. Что же мы хотим?). Мы так долго затаптывали честного и ответственного профессионала, что сейчас нужно срочно поднимать престиж самой главной профессии в любом высокоразвитом обществе. Причем учителя дольше всех других профессий не поддавались общей волне купли -продажи в нашей торгово-рыночной стране. Поэтому начинать реанимировать нужно именно с них. (Этот процесс будет самым коротким, а результат самым ярким). Я - бывший учитель математики и четко представляю какой должна быть школа, чтобы я захотела вернуться в профессию, без которой я не могу считать себя счастливой! Если интересно - могу поделиться!

Обязательное распределение в Татарстане: плюсы и минусы. www.tatarstan.com/articles/114/obyazatelnoe-raspredelenie-v-tatarstane-plyusy-i-minusy